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时间:2018-09-26   来源:乐虎国际626    点击:1814次

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昨天下午,记者来到炒铁村委会炒铁自然村王群生、桂所珍夫妇家,年初刚花了1万余元修的一层砖房内,除了电视机外,家中没有多少值钱的物品,一家人靠着种烤烟等农作物生活。

去年12月22日到31日,生命中最后10天的上班。同事们没有发现彭梦珑太多异常。他总是关在办公室里写材料。还不时请了梁飞等老师们来谈新年专业的建设、系里的工作设想……

为什么要帮教师制订“成长规划”?塘沽学校校长程核红透露,育人要求的不断提高,对教师的专业技能提出新要求。但不少年轻教师刚到教学一线,不知从何处着手发展。“教师成长手册”纵横兼顾,等于给教师一个“网格化”的发展框架,让教师们感觉有盼头。

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  师:葡萄的种类、颜色这么多,我们该怀着什么样的心情来读?

群众关注的热点就是党和政府工作的重点。今年初,省委、省政府制定出台了《关于进一步推进高校毕业生就业工作的意见》,提出了重点涵盖鼓励和支持各类企业及重点建设项目吸纳高校毕业生就业,扶持高校毕业生自主创业、加大未就业高校毕业生职业技能培训力度、引导和鼓励高校毕业生面向基层就业、加大就业服务等六个方面的14条促进高校毕业生就业的政策措施,同时,给予资金保障2.2亿元。

为了了解清楚“砍价团”的“功力”,记者决定亲自体验一把“砍价团”的砍价生活。早晨8:15,记者和南师大“砍价团”一行4人“浩浩荡荡”地“开”到了珠江路百脑汇大卖场门口。这是一家专营数码产品的大卖场,今天“砍价团”的目标就是帮助“买主”顾同学以最合理的价格“砍下”一台苹果电脑。顾同学在网上已经看过了苹果MacbookPro系列,但开价11500元的价格让他觉得水分太大了。数码产品可是“砍价团”中女生小吴的强项。“老板,给苹果开这个价你赚得也太多了吧?这个又不是新款,半年前就出来了,配置又不是最高的。”老板知道是行家来了,忙不迭地和小吴讲起了价钱。“唇枪舌剑”之后,顾同学以9800元包配置的价格顺利成交。

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大学毕业后,我留校任教。虽然一直教的是古典文学、文艺理论等课程,但我并没有放松对语言文字理论的钻研。1978年,我参加了11所高校合作的“文字改革史”教材的编写工作。从酝酿、讨论、拟写提纲、编写书稿到修改成书,我们一直是在倪海曙、周有光、叶籁士、王力、吕叔湘等专家指导下进行工作的。

10月24日,长江大学15名学生冒着生命危险,跳入长江,救起了两名不慎落水的少年。陈及时、何东旭、方招不幸遇难。为表彰他们的先进事迹,教育部日前授予15名学生“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号,追授陈及时、何东旭、方招“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。为深入学习、宣传和弘扬他们的先进事迹和崇高精神,日前,教育部发出通知,决定在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动,要求各地教育部门和各级各类学校,深刻领会长江大学大学生英雄集体的精神价值,充分认识开展向大学生英雄集体学习活动的重要意义。

  ———10月14日、15日下午,中法职业技术教育论坛,中法职业技术教育界的专家学者将就中法职业技术教育改革与发展这个主题进行研讨,寻求开展中法职业技术教育合作的新内容、新途径、新形式;

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  近一个时期,教育界关于“培育核心竞争力”、“提升核心竞争力”、“打造核心竞争力”的讨论,比较热门。  什么叫学校核心竞争力?我认为最简单的理解,就是一种超越其他学校的内在能力,是学校所独有的,比其他学校强大的,具有持久力的某种优势,是别人学不去的东西。  一个学校的核心竞争力,不是靠某种“绝招”,也没有一成不变的模式,但关键在于它是否拥有强大的执行力。  我们制定了那么多远大的战略,宏伟的蓝图,提出了那么多的好思路、好办法,为什么得不到坚定的执行,得不到认真的贯彻落实?为什么看似精心的教学计划,却总是难以实现?为什么学校已有的辉煌成绩,近日却好景不再?为什么有的学校会陷入校长怨中层,中层怪教师,教师怪校长的怪圈?  分析其中原因,关键在于执行力不够,或者没有执行力。  我认为:一个学校,要有竞争力,必须提高执行力,执行力是学校管理成败的关键。  如果学校缺乏执行力,就不可能有好的文化力,亦即失去了自我提升力与核心竞争力。  如何理解执行力?有一则管理寓言,很形象地展示了执行力在上下级之间的微妙关系。  耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣希望彼得捡起来,不料彼得懒得弯腰,假装没听见。耶稣自己弯腰捡起马蹄铁,用它在铁匠那儿换来3文钱,并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城,两人继续前进,经过的是茫茫荒野,耶稣猜到彼得渴得厉害,就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说:“要是你按我想的做,在最开始弯一次腰,我也就不用一次又一次重复地扔樱桃,你也就不会在后来没完没了地弯腰。”  这个寓言很有意思,它反映出这样一个问题:在一个单位中,领导所想的和员工所想的,往往不能得到有效地统一。执行力缺失,使领导者的所有工作,都会变成一纸空文或一场空谈。  换句话说,“执行”就是所有行为的最高准则和终极目标。  世界上规模最大的零售企业沃尔玛,能一步步由小到大,由大到强,逐渐拉大和竞争对手的差距,它的成功之道就在于,不断在传统模式中开发出适合业务发展需要的方式,充分为我所用,并不折不扣地加以执行。而一些执行力较差的企业大多会存在这样的“通病”,那就是不少管理者乐于做决定、布置任务,可在执行和落实的环节上却打了折扣,布置的任务和做出的决定难以落到实处。  回到学校上来,我们不仅要问:什么是学校的执行力?  联想总裁柳传志认为,执行力就是任用会执行的人。  通用公司杰克韦尔奇认为,公司里不要有太多的官僚文化。  迈克尔戴尔认为,执行的每一个环节、每一个阶段都能一丝不苟地完成。  我的理解就是9个字,“想干事,会干事,干成事。”所以,学校执行力最简单的定义就是:按质、按量、按时完成自己的工作。  某大型国有企业因为经营不善导致破产,后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首盼望日本人能带来什么先进的管理办法。出乎意料的是,日本只派了几个人来。制度没变,人没变,机器设备没变。日方就一个要求:把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果不到一年,企业就扭亏为盈了。日本人的绝招是什么?仍然是执行力。失去执行力,就失去了企业长久生存和成功的必要条件。这说明,没有执行力,就没有核心竞争力。  校长在学校管理中的地位和作用极为重要。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过:“一位经理人的成功,5在战略,95在执行”。因此,具有出色的执行力,是成为优秀校长的重要通行证。好的管理理念能否走进学校、走进课堂,很大程度上取决于校长对理念的理解、认同以及执行能力。  如何提升管理者的执行力呢?我认为必须从以下五个方面做起:  第一,要有清晰的目标和实现目标的进度计划表。执行任何任务都要制定计划,把各项任务按照轻、重、缓、急列出进度计划表,一定要层层落实,责任到人。实施计划时,要抓住关键性问题,分清轻重缓急,不能因琐碎的工作,而影响了应该做的重要工作,该谁分管的事,就由谁来解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,能办的及时办,有困难的想办法办。  第二,选择合适的人,并努力去做。执行的首要问题,实际上是人的问题,因为只有选择合适的,才是最优秀的。即使一个学校有世界上最好的理念和策略,但是如果没有合适的人去发展、去实现,这些理念和策略恐怕也只能“光开花,不结果”。柯林斯在《从优秀到卓越》中特别提到,要找“训练有素”的人,也就是将合适的人请上去,不合适的人请下来,充分发挥每个教职工的才能,变“要我去做”为“我要去做”。  第三,倡导真诚与沟通的工作方式,增强集体合力。一项调查表明,单位内存在的问题,有70是由于沟通不力造成的,而70的问题也可以由沟通得到解决。每个人都应该从自己做起,看到别人的优点,接纳或善意提醒别人的不足,相互尊重、相互激励。  第四,关注细节,实现跟进、再跟进。制定战略时,我们更多是发挥“最长的指头”的优势,而在具体的执行过程中,我们就要切实解决好“木桶效应”的问题。执行力在很大程度上,就是认真、再认真;跟进、再跟进。  第五,营造学校的执行力文化。一个优秀的校长需要用独特的眼光诠释“执行”,要以一种强大的监督措施和奖惩制度,促使每一位教职工全心全意地投入到自己的工作中,并从骨子里改变自己的行为,最终使教师团队形成一种注重现实、目标明确、简捷高效、监督有力、团结紧张、严肃活泼的执行力文化。  一所学校,只有当执行力得到落实的时候,这所学校才具备了一定的核心竞争力。  《中国教育报》2006年6月6日第6版

王女士把自己的抱怨发在小区论坛里,很快就成为热门帖子,引来一片共鸣之声:“我5月份问的时候,某私立园一个月才3500元,才几个月就涨了两次,现在变成一个月4500元了。”、“去年我同事的孩子上某公立园赞助费是5万元,今年听说涨到10万元了,太没天理了吧?”“生了孩子后,我们就是唐僧肉,谁都想过来咬一口。”……

Atcheson说,很多留学生来到澳洲念书时因为当时的法律允许他们毕业后申请永久居留权的。可当他们支付了学费,来到澳洲念书时却发现他们已经无法移民了。

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游戏引趣法。音乐游戏既符合音乐艺术的特性,又满足学生好动、好玩的特点,激发学生的学习动机,使他们对音乐产生浓厚的兴趣进而产生积极主动、持久的学习热情。如传悄悄话游戏,可以锻炼学生的记忆力和自我控制能力。游戏过程为:首先板书三条节奏型,然后分组传递各节奏型,要求甲传乙,乙传丙,一次传一人,不得犯规,最先传完者要说出相应的节奏型。


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